Στο Σύνδρομο Γονικής Αποξένωσης (PAS), το παιδί γίνεται ανεξάρτητος στοχαστής που δανείζεται τις πληροφορίες που παρέχει το αποξενωτικό άτομο, πιστεύει ότι επιλέγει αυτόνομα να απομακρυνθεί από τον περιφρονημένο γονέα.



Διαφήμιση Η εννοια του ΔΕΝ εμφανίζεται για πρώτη φορά το 1985, όταν ο Αμερικανός γιατρός Richard Gardner μίλησε για αυτό σχετικά με τη δυσλειτουργική ψυχολογική δυναμική που ενεργοποιείται σε ανήλικα παιδιά που εμπλέκονται σε διαδικασίες διαχωρισμού και συγκρουσιακού διαζυγίου, και βάσει των οποίων ένα από τα γονείς , που αναφέρεται ως αποξενωτική, ξεκινά μια αυθεντική εκστρατεία αποποίησης απέναντι στον άλλο σύζυγο, που αναφέρεται ως αποξενωμένη, με στόχο να ορίσει ως επιβλαβής και επικίνδυνη την παρουσία του παιδιού από τον πρώην σύζυγο και την οικογένεια του τελευταίου. Το παιδί, από την πλευρά του, δείχνει μια εντελώς συγκολλητική θέση με εκείνη του αποξενωμένου γονέα, σε σύγκρουση εξ ολοκλήρου με την πρακτική του ψυχικού προγραμματισμού μέσω του οποίου ο αποξενωτής γονέας τον ωθεί να περιφρονεί και να αποφεύγει τον αποξενωμένο γονέα (Gardner, 1987).



ποσοτική και ποιοτική έρευνα

Συμπτώματα και τεχνικές προγραμματισμού

Οι παθολογικές υποδηλώσεις του PAS ουσιαστικά συνίστανται στη χρήση υποτιμητικών και αποφευκτικών εκφράσεων και στάσεων απέναντι στον αποξενωμένο γονέα, όλα σε πλήρη έλλειψη αμφιθυμίας και αίσθηση ενοχής σε σχέση με το τελευταίο, το οποίο θεωρείται ως ένα απολύτως επικίνδυνο, αρνητικό και αξιοθρήνητο στοιχείο τόσο από τον γονέα όσο και από το παιδί.



Σε αυτήν τη δραστηριότητα προγραμματισμού που τον βλέπει να εμπλέκεται, το παιδί παίζει ρόλο που είναι τίποτα εκτός από δέος, καθώς αντιθέτως συμμετέχει ενεργά και επιβεβαιώνει την εκδοχή που δυσφημίζει τον «εχθρικό» γονέα. Ο αποξενωτής, από την πλευρά του, φροντίζει να καταστραφεί το παιδί τροφοδοτώντας πολύ αναληθείς αλήθειες σχετικά με τον πρώην σύζυγο, ο οποίος εμποδίζει τις επισκέψεις και τις επικοινωνίες με το παιδί, επιβάλλοντας απαγόρευση συμμετοχής με την προϋπόθεση ότι είναι ελάχιστη, η οποία επεκτείνεται και στο οικογενειακό πλαίσιο της κατοχής, και ως εκ τούτου σε παππούδες, θείους, ξαδέλφια κ.λπ. Επιπλέον, ακόμα και αν υπάρχει ελάχιστη συμμετοχή, φαίνεται οδυνηρό, μη ελεγχόμενο από συναισθηματική άποψη και χαρακτηρίζεται από έντονο μεταβατικό ελάττωμα στο οποίο το παιδί εκφράζει δυσφορία, αντίθεση και ακόμη και επιθετική συμπεριφορά και ψυχοσωματικές διαταραχές (Gardner, 1987, 1992).

Ο αποξενωτής γονέας δείχνει την κατάσταση της ταλαιπωρίας προς την οποία το παιδί κατευθύνει με ενσυναίσθηση, μοιράζεται και αναπαράγει τη φύση του στο δικό του ψυχικό σύμπαν: έτσι αρχίζει να υποστηρίζει τις εκδοχές που παρέχονται από τον γονέα της προτίμησης, δείχνοντας, με έναν φαινομενικά αυτόνομο τρόπο, μίσος και περιφρόνηση στο ενάντια στον αποξενωμένο γονέα.



Το παιδί γίνεται ανεξάρτητος στοχαστής ο οποίος, δανείζοντας τις πληροφορίες που παρέχονται από τον αποξενωτή - δεν είναι τυχαίο που μιλάμε για σενάρια δανεισμού - πιστεύει ότι επιλέγει αυτόνομα να απομακρυνθεί από τον περιφρονημένο γονέα, χωρίς να αναγνωρίζει πόσο περιφρόνησή του αποκαλύπτεται μόνο ως ετεροπαραγωγική ψυχολογική επιβολή (Gardner, 1987). Δηλαδή, κρίνει βάσει των κρίσεων ενός άλλου, στον οποίο εμπιστεύεται και στον οποίο εμπιστεύεται πλήρως. Εφαρμόζεται σχεδόν μια διαδικασία διαχωρισμού, στην οποία η πραγματικότητα δεν ενσωματώνεται σε μια συγκρητική διάσταση, αλλά αντιθέτως χωρίζεται σε περιβάλλοντα που είναι όλα καλά, που ανήκουν εξ ολοκλήρου στον αποξενωτή γονέα και σε όλα τα κακά, τα οποία αντ 'αυτού αναλαμβάνουν τον αποξενωμένο γονέα. Η έλλειψη επικοινωνίας μεταξύ αυτών και του παιδιού επιδεινώνει μόνο την κατάσταση, καθιστώντας ακόμη πιο αδύνατη την επανεξέταση της παρανόησης της σχέσης.

Συγχρόνως, δημιουργείται ένας παθολογικός, παρανοϊκός δεσμός με τον αποξενωμένο γονέα, όχι βασισμένο στην πραγματικότητα, αλλά σε ένα είδος μυστικού και ανύπαρκτου συμφώνου που το παιδί αισθάνεται εσωτερικά υποχρεωμένο να σεβαστεί, όπως συμβαίνει με τη σωματική κακοποίηση, για να συνεχίσει να Διατηρήστε την εγγύτητα με τον αγαπημένο γονέα και εξασφαλίστε την υποστήριξή του που διαφορετικά θα έλειπε. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα έναν ψυχολογικό εκβιασμό που δημιουργείται από ένα οικογενειακό σενάριο που επιβάλλεται σιωπηλά στο παιδί, το οποίο το αποδέχεται άθελά του και το διαιωνίζει.

Η αίσθηση της ενοχής δεν εμφανίζεται αντ 'αυτού όσον αφορά τον αποξενωμένο γονέα, ο οποίος θεωρείται ως ο «εχθρός» στον οποίο μπορεί να ρευστοποιήσει και να ρίξει οποιαδήποτε αρνητική κίνηση (Gulotta and Buzzi, 1998). Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις για τις οποίες μιλάμετρέλα για δύο, το οποίο υποδηλώνει το παθολογικό φαινόμενο με το οποίο δύο υποκείμενα, το ένα εκ των οποίων σε θέση συναισθηματικής υποταγής στο άλλο, μοιράζονται τις ίδιες ψυχωτικές και παραληρητικές συνθήκες για την πραγματικότητα. Είναι ένα είδος επαγόμενης ψύχωσης, μιας μεταδοτικής τρέλας που προέρχεται ακριβώς από μια ασύμμετρη και μη συμπληρωματική σχέση την οποία το παιδί δεν μπορεί να ξεφύγει.

Συνέπειες

Διαφήμιση Οι συνέπειες όλων αυτών είναι πολύ σοβαρές, ακόμη και μακροπρόθεσμα: το PAS ορίζεται ως μια πραγματική μορφή ψυχολογικής βίας που τείνει να κατευθύνει το μυαλό του παιδιού σε προκαθορισμένα σενάρια κρίσης, με σοβαρή ζημία όχι μόνο στη γνωστική επεξεργασία. αλλά και στη συναισθηματική ρύθμιση, στην ικανότητα της κρίσης, στην εξέταση της πραγματικότητας, η οποία μπορεί να δημιουργήσει ελλείμματα ενσυναίσθηση , ναρκισσισμός και έλλειψη σεβασμού για την εξουσία. Στην πραγματικότητα, για να σεβαστεί τις τάσεις των αποξενωμένων γονέων, το παιδί δεν διστάζει να γελοιοποιήσει τον αποξενωμένο γονέα με δυσφημιστικές, αντιφατικές και ασεβείς συμπεριφορές που σε άλλες περιπτώσεις δεν θα επιτρέπονταν ποτέ, αλλά θα αναφέρονται διαφορετικά και θα στιγματίζονται (Gardner, 1987, Casonato και Mazzola, 2016).

Υπάρχει επίσης μια αυτόματη υποστήριξη για τον αποξενωμένο γονέα και έναν ασθενή εξορθολογισμό του μίσους, για τον οποίο το παιδί δικαιολογεί την ενόχληση του στη σχέση με τον αποξενωμένο γονέα με παράλογες, ασυνεπείς και κακώς συνεπείς εξηγήσεις, προκαλώντας βλάβη στην εξέλιξη ενός δική του κρίση και μια λειτουργική γονική σχέση.

Διαταραχές της μνήμης

Σε μνήμη Οι αναληθείς αναμνήσεις ενσταλάσσονται από το παιδί βάσει του οποίου πείθει τον εαυτό του ότι έχει βιώσει συγκεκριμένα γεγονότα στα οποία ο αποξενωμένος γονέας εμφανίζεται ως διώκτης, και τα οποία αντ 'αυτού δημιουργήθηκαν αυθαίρετα από τον αποξενωμένο γονέα. Ειδικά αν το παιδί είναι κάτω των 8 ετών, εφαρμόζει μια επιστημονική εμπιστοσύνη προς τον αποξενωμένο γονέα, υποδεχόμενος ό, τι θέλει να επιβεβαιώσει ή να θυμηθεί.

Δεν υπάρχουν λίγες περιπτώσεις στις οποίες τα παιδιά θυμούνται ζωντανά γεγονότα που δεν είχαν ποτέ βιώσει. Είναι ένα φαινομενικό φαινόμενο που συμβαίνει και σε ενήλικες, με βάση τις παραδοχές της κονστρουκτιβιστικής θεωρίας μνημικής, η οποία παρέχει, ταυτόχρονα με την αποθήκευση, μια μολυσματική τροποποίηση των πληροφοριών από τις νοητικές δομές και την προηγούμενη γνώση του ατόμου.

Έτσι, το ίχνος μνήμης, αν και ανύπαρκτο, διαμορφώνεται στο μυαλό του παιδιού που επιτρέπει στον εαυτό του να επηρεαστεί από την έλλειψη μέσων που είναι διαθέσιμα για αναπαράσταση, από την υπονοούμενη της ιστορίας και, κυρίως, από την εμπιστοσύνη που καλλιεργείται από την πηγή πληροφοριών, πολύ συχνά από τον γονέα, από που εξαρτώνται συγκολλητικά από τα παιδιά.

Με βάση αυτούς τους μηχανισμούς, έχουν δημιουργηθεί αναμνήσεις για ενδοοικογενειακή κακοποίηση και κακομεταχείριση που δεν συνέβη ποτέ. Ένα παράδειγμα αυτού είναι οι περιπτώσεις της μνήμης του συνδρόμου Falsus, η οποία εμφανίστηκε στη δεκαετία του 1990 ακριβώς για να δείξει τις αναμνήσεις της αληθινής κακοποίησης που εμφανίστηκαν σε παιδιά κατά τη διάρκεια της ψυχοθεραπείας και στη συνέχεια ελήφθησαν βάσει ποινικών κατηγοριών εναντίον ενός από τους γονείς (Merskey, 1998; D «Ambrosio and Supino, 2014).

Διαφωνίες PAS - περιπτώσεις αποκλεισμού

Οι περιπτώσεις στις οποίες δεν είναι δυνατόν να μιλήσουμε για το PAS είναι αυτές στις οποίες το παιδί δεν τελειοποιεί τη συμπαιγνία με τον αποξενωμένο γονέα και εκείνες στις οποίες ο αποξενωμένος γονέας είναι πραγματικά ο δράστης της βίας, κατάχρηση ή παραμέληση εις βάρος του παιδιού.

Αλλά αυτές δεν είναι οι μόνες περιπτώσεις στις οποίες αποκλείεται η ύπαρξη αυτού του υποτιθέμενου συνδρόμου. Όπως έχει ήδη αναφερθεί, πρόκειται για μια πολύ συζητημένη και αμφιλεγόμενη δυσλειτουργία παραδεκτού, τόσο στη νομική όσο και στην ιατρική-ψυχιατρική σφαίρα: έλλειψη επιστημονικής βάσης, αδυναμία να οριστεί ως πραγματικό σύνδρομο, έλλειμμα αντικειμενικής εγκυρότητας τόσο στην παρατήρηση όσο και στην έρευνα του ίδιου.

Θα υπήρχαν πολλές ψευδείς διαγνώσεις, εν προκειμένω, και τα παθολογικά συμπτώματα, ακόμη και αν υπάρχουν, θα ανήκαν στον αποξενωμένο γονέα και όχι στο παιδί (συμπτώματα τρίτων), έτσι ώστε η διάγνωση να γίνεται εξ αποστάσεως, διατρέχοντας τον κίνδυνο δημιουργίας παθολογικών πλαισίων που δεν είναι εμφανίζονται (Gardner, 1992).

Παρά την πιθανώς ψυχική φύση του φαινομένου, ακόμη και το DSM δεν έχει λάβει ποτέ μέτρα για να το συμπεριλάβει στις κατηγορίες ψυχικών διαταραχών, χωρίς να το αναγνωρίσει ως σύνδρομο ή ως ασθένεια. Ακόμη και η νομική σφαίρα φαίνεται λιγότερο σκεπτικιστική με την ύπαρξη του PAS, αγωνιζόμενος να επιβεβαιώσει την πραγματική του ύπαρξη: το Ακυρωτικό Δικαστήριο εξέφρασε πρόσφατα τον σκεπτικισμό του προς το PAS, αρνώντας τη διαδικαστική του σημασία και τον χαρακτηρίζει ως έλλειψη βάσης επιστημονικές μελέτες (Gaita, 2019).

σύνδρομο απατεώνων

Ακόμα κι αν θέλουμε να παραδεχτούμε την ψυχολογική φύση του PAS, θα πρέπει ωστόσο να λάβουμε υπόψη, για τους σκοπούς της αντικειμενικής ύπαρξής του και της αποτελεσματικής εκδήλωσής του, παράγοντες μεταβλητότητας που θα μπορούσαν να επηρεάσουν την προέλευση και την πορεία του. Η αναφορά αναφέρεται σε πτυχές όπως η ηλικία, το φύλο, ο βαθμός επικοινωνίας και γνώσης που έχει επιτύχει το παιδί, καθώς και η πιθανότητα ότι ο αποξενωτής γονέας δέχεται να αναλάβει την ευθύνη προκειμένου να αποκαταστήσει τη λειτουργική επικοινωνία μεταξύ του παιδιού και του συζύγου, να εξουδετερώσει τα αποτελέσματα της προηγούμενης επιβλαβούς συμπεριφοράς προς τους τρελούς